La ministra de Educación de Corrientes, Ana Miño, realizó un balance del primer semestre de gestión al frente de la cartera educativa y aseguró que, pese a un inicio de año marcado por conflictos salariales y las amenazas recibidas en establecimientos escolares, el sistema educativo provincial logró consolidar importantes avances en materia pedagógica, tecnológica y de infraestructura. Además, confirmó la puesta en marcha de un nuevo sistema digital de asistencia escolar que permitirá una comunicación inmediata entre las escuelas y las familias.
Durante una entrevista en el programa PUNTO DE VISTA, la funcionaria señaló que el receso invernal representa un momento de descanso para docentes y estudiantes, aunque aclaró que el Ministerio continúa trabajando con todos sus equipos para avanzar en distintos proyectos que se implementarán durante la segunda mitad del año.
«Fueron seis meses de muchísimo trabajo y de un desafío que asumimos con mucho compromiso. Al principio atravesamos algunas turbulencias, primero por la cuestión salarial y luego por las amenazas que recibieron distintas escuelas, situaciones que nos obligaron a trabajar de manera coordinada con otros ministerios, las instituciones educativas y, sobre todo, con las familias», expresó.
Un ministerio «de puertas abiertas»
Miño destacó que uno de los principales objetivos de su gestión es mantener un contacto permanente con las escuelas de toda la provincia.
«Hoy tenemos un Ministerio de Educación que se caracteriza por ser de puertas abiertas, cercano a las instituciones, a los docentes y a los directivos. Quizás no siempre podamos brindar soluciones inmediatas, pero sí damos respuestas y generamos espacios de escucha activa con quienes verdaderamente sostienen el sistema educativo todos los días», afirmó.
En ese sentido, explicó que el trabajo se viene fortaleciendo en todos los niveles educativos, priorizando las metas establecidas para el ciclo lectivo 2026.
El desafío de convivir con la tecnología
Uno de los temas centrales abordados por la ministra fue el uso de la tecnología en las aulas y los debates surgidos a partir de las amenazas difundidas a comienzos del año.
Miño sostuvo que esas situaciones obligaron a revisar distintos aspectos del funcionamiento escolar, entre ellos el uso de los teléfonos celulares.
«Trabajamos junto a los equipos directivos de las escuelas secundarias para elaborar un documento que contempla las distintas realidades institucionales. No creemos que una única resolución pueda responder a todas las situaciones, por eso construimos una propuesta con el aporte de cada comunidad educativa», explicó.
La funcionaria remarcó que Corrientes mantiene una fuerte política de incorporación de tecnología en las escuelas y consideró que el desafío no pasa por prohibir las herramientas digitales, sino por enseñar a utilizarlas correctamente.
«Somos una de las pocas provincias que entrega una computadora a cada estudiante del nivel secundario y tablets en el nivel inicial. Además generamos contenidos propios a través de EducaPlay y capacitamos permanentemente a nuestros docentes para que el uso de la tecnología sea pedagógico, responsable y orientado», señaló.
En relación con la inteligencia artificial, sostuvo que se trata de una herramienta que ya forma parte de la realidad educativa.
«No podemos negar que la inteligencia artificial está presente en las escuelas. Lo que debemos hacer es enseñar un uso responsable. No reemplaza al docente; al contrario, puede convertirse en una herramienta que fortalezca los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando existe orientación pedagógica», manifestó.
Corrientes mejoró sus resultados en las Pruebas Aprender
Otro de los aspectos destacados por la ministra fueron los resultados obtenidos por la provincia en las Pruebas Aprender 2025.
Según informó, el 74,2 % de los estudiantes correntinos alcanzó niveles Satisfactorio y Avanzado en Lengua, lo que representa una mejora de 13 puntos respecto de la evaluación de 2023.
Asimismo, el porcentaje de alumnos ubicados por debajo del nivel básico descendió del 28,6 % registrado en 2013 al 5,6 % en 2025, una reducción de 23 puntos porcentuales.
En Matemática también se registró un crecimiento: el 51,4 % de los estudiantes alcanzó niveles Satisfactorio y Avanzado, mejorando 4,2 puntos respecto de la medición anterior.
«Lo importante es que vamos avanzando. En Lengua tuvimos una mejora muy significativa y en Matemática también crecimos. Todavía queda mucho por hacer, pero estamos convencidos de que este es el camino para seguir mejorando la calidad educativa», sostuvo.
La ministra explicó que las principales dificultades continúan concentrándose en la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, razón por la cual el Ministerio mantiene programas específicos de fortalecimiento en ambas áreas.
Un modelo de alfabetización que despierta interés internacional
Miño también destacó el trabajo que Corrientes viene desarrollando en alfabetización inicial, al punto de haber despertado el interés de organismos internacionales.
«Recibí un mensaje de personas que trabajan con el Banco Mundial porque quieren venir a conocer cómo estamos implementando nuestro programa de alfabetización inicial. Para nosotros es un enorme orgullo porque se trata de un trabajo que también viene siendo reconocido en las mesas federales de educación», reveló.
Explicó que el plan provincial se desarrolla en primero, segundo y tercer grado con bibliografía propia elaborada específicamente para las escuelas correntinas.
Articulación con la universidad y formación para el empleo
La titular de la cartera educativa señaló además que el Ministerio trabaja junto a la Universidad Nacional del Nordeste para fortalecer la preparación académica de los estudiantes durante los últimos años del nivel secundario.
«Queremos reforzar aquellos contenidos que la universidad detecta como necesarios cuando los estudiantes ingresan al nivel superior. Este trabajo articulado nos permitirá mejorar aún más los aprendizajes», explicó.
Al mismo tiempo, vinculó estas acciones con el crecimiento económico de la provincia.
«Corrientes está recibiendo inversiones muy importantes y eso genera una enorme demanda de mano de obra calificada. Nuestro desafío es que esos puestos de trabajo puedan ser ocupados por jóvenes correntinos y no por trabajadores provenientes de otras provincias», afirmó.
En esa línea, adelantó que el Gobierno provincial trabaja en un proyecto para jerarquizar los institutos de formación docente y transformarlos progresivamente en institutos universitarios.
Asistencia digital y comunicación inmediata con las familias
Uno de los anuncios más relevantes realizados por la ministra fue la implementación de un nuevo sistema digital de asistencia escolar.
La herramienta permitirá registrar en tiempo real la presencia de estudiantes y docentes, además de enviar notificaciones automáticas a los tutores cuando un alumno falte a clases.
«Los padres van a recibir inmediatamente una notificación en sus teléfonos celulares cuando sus hijos no asistan a la escuela. También podrán acceder a calificaciones, comunicaciones institucionales y toda la información relevante desde una misma aplicación», explicó.
Miño señaló que la iniciativa forma parte del proceso de modernización del Estado impulsado por el Gobierno provincial y que también permitirá avanzar hacia la eliminación progresiva del tradicional cuaderno de comunicaciones.
«Buscamos reducir la carga administrativa para que docentes y directivos puedan concentrarse en lo verdaderamente importante: las trayectorias educativas de los estudiantes», indicó.
Infraestructura, educación emocional y diálogo permanente
La ministra informó además que durante el receso invernal 964 establecimientos educativos recibirán distintos trabajos de mantenimiento y mejoras edilicias, en el marco de un programa que contempla intervenciones en 200 escuelas de la provincia.
También destacó el fortalecimiento de los programas de educación emocional, alfabetización, enseñanza de la matemática y el desarrollo de materiales pedagógicos vinculados al Mundial de Fútbol, elaborados para trabajar contenidos de distintas áreas curriculares desde una perspectiva interdisciplinaria.
Finalmente, al referirse a la relación con los gremios docentes, aseguró que existe una mesa de diálogo permanente.