La coordinadora del Plan de Transformación de la Educación Secundaria Correntina, Patricia Gómez, brindó detalles en el programa PRIMERA MAÑANA sobre el avance de la segunda etapa de esta política educativa provincial, que busca fortalecer las trayectorias escolares, mejorar los aprendizajes y promover propuestas innovadoras adaptadas a la realidad de cada establecimiento.
Gómez explicó que esta nueva fase está enfocada en la elaboración e implementación de planes institucionales propios, construidos por cada escuela a partir de sus necesidades, fortalezas y desafíos particulares.
“Esta segunda etapa está focalizada en los planes institucionales. Lo que la caracteriza es el trabajo contextualizado y situado, permitiendo que cada escuela construya su propia propuesta y la ponga en marcha”, señaló.
La coordinadora recordó que la primera etapa comenzó con un diagnóstico de las instituciones participantes. Debido a la necesidad de brindar un acompañamiento cercano, inicialmente fueron seleccionadas 39 escuelas secundarias de la provincia.
A partir de ese relevamiento se definieron cuatro ejes de trabajo prioritarios: la organización institucional y el acompañamiento a las trayectorias escolares, la revisión curricular, el fortalecimiento de Lengua, Matemática e Inglés, y la articulación entre la escuela, el mundo laboral y los estudios superiores.
“Trabajamos con ciclos formativos para directivos y docentes, y progresivamente incorporamos talleres para estudiantes. El objetivo fue abordar problemáticas concretas y fortalecer distintos aspectos del funcionamiento escolar”, explicó.
Según detalló, en esta segunda etapa el desafío principal es que las propuestas diseñadas comiencen a reflejarse en las aulas y tengan un impacto directo en los estudiantes.
“Ahora estamos con las primeras propuestas de implementación y esperamos que tengan impacto real en el aula y en las trayectorias de los alumnos”, afirmó.
Gómez destacó que los estudiantes son el centro de todo el proceso de transformación.
“Los estudiantes son los protagonistas de todas nuestras tareas. Aunque trabajemos con docentes, directivos o aspectos institucionales, el fin último siempre es mejorar la calidad de sus trayectorias escolares”, sostuvo.
En ese sentido, mencionó que además de las capacitaciones destinadas a equipos directivos y docentes, también se desarrollan actividades específicas para los jóvenes, como talleres sobre proyecto de vida, fortalecimiento de centros de estudiantes y espacios de participación estudiantil.
Consultada sobre los desafíos de construir una escuela secundaria más innovadora, inclusiva y cercana a los jóvenes, consideró que uno de los aspectos fundamentales es escuchar las necesidades e intereses de los estudiantes.
“Siempre que se escuche a los estudiantes en términos de sus intereses y necesidades se estará transitando un buen camino. Cada vez tienen más espacios para expresarse y para que las propuestas educativas estén en consonancia con lo que necesitan”, expresó.
La coordinadora remarcó que el programa no busca imponer modelos únicos, sino generar procesos de reflexión dentro de cada institución.
“El programa no pretende ofrecer recetas. Invita a cada escuela a analizar su realidad y construir sus propias respuestas, con el acompañamiento del equipo técnico”, indicó.
Respecto a la participación de docentes y directivos, aseguró que la respuesta ha sido muy positiva y que existe un fuerte compromiso con la transformación educativa.
“Estamos muy contentos con la participación. Los directivos y docentes son quienes generan las condiciones para que estas propuestas sucedan en las escuelas y vemos mucho entusiasmo en cada encuentro”, destacó.
Finalmente, Gómez señaló que uno de los objetivos de esta etapa será registrar y difundir las experiencias que se desarrollen en las distintas instituciones, para favorecer el intercambio entre colegas y visibilizar buenas prácticas.
Actualmente, el plan trabaja con escuelas secundarias orientadas, técnicas y se encuentra incorporando establecimientos privados de cuota cero y extensiones rurales, con el propósito de ampliar el alcance de la iniciativa y enriquecer el intercambio de experiencias entre diferentes contextos educativos de la provincia.