La Secretaría de Desarrollo Humano y la Dirección de Educación de Bella Vista comenzaron a implementar el programa “Tu lugar está en la escuela”, una iniciativa destinada a detectar situaciones de ausentismo escolar, conocer las causas que atraviesan las familias y fortalecer el acompañamiento de las trayectorias educativas. El primer encuentro se realizó en la Escuela N.º 984, donde equipos municipales se reunieron con directivos para analizar los casos identificados y definir próximas intervenciones.
La propuesta busca abordar el ausentismo desde una perspectiva integral, evitando que la falta de asistencia sea entendida únicamente como un incumplimiento familiar. La secretaria de Desarrollo Humano, Silvia Quiroz, explicó que el objetivo central es trabajar de manera articulada con las instituciones educativas y acompañar tanto a los alumnos como a sus familias.
“Es un programa muy importante al que le estamos poniendo realmente mucha atención”, señaló Quiroz, quien destacó el trabajo conjunto entre los equipos de la Dirección de Educación y el área de Niñez, Adolescencia y Familia de Desarrollo Humano. “La idea es acompañar a las familias, poder aportar también a la institución los conocimientos que tiene el equipo”, agregó.
El primer encuentro se desarrolló en la Escuela N.º 984, ubicada en la zona sur de la ciudad. Allí, los equipos municipales recibieron información proporcionada por los directivos y docentes, quienes conocen de primera mano las situaciones particulares de cada estudiante.
“Las maestras y los directivos conocen la realidad de cada alumno de primera mano y eso es lo que nos interesa. Por eso buscamos estas reuniones: saber, en base a lo que conversamos, palpar la realidad y, en base a eso, hacer las visitas correspondientes”, explicó Quiroz.
Del diagnóstico a las visitas a las familias
Una de las principales características del programa será que, una vez identificados los casos que requieren intervención, los equipos municipales podrán acercarse a los hogares para conocer cuáles son las razones que están dificultando la asistencia regular a clases.
La funcionaria remarcó que el propósito no es sancionar ni señalar a las familias, sino comprender las circunstancias y ofrecer herramientas de acompañamiento.
“Nosotros no estamos para juzgar a nadie, no estamos para marcar ningún tipo de falta a ningún papá o a la familia. Buscamos aportar, acompañar desde nuestro lugar y, por supuesto, si podemos ayudar, bienvenido sea”, afirmó.
Desde la Dirección de Educación anticiparon que el trabajo continuará inicialmente en otras instituciones de la zona sur. La siguiente escuela prevista es la Escuela N.º 451, para luego avanzar progresivamente hacia establecimientos de otros sectores de Bella Vista.
La directora de Educación, Fiorella Cutiriano, explicó que el programa apunta a organizar el abordaje territorial y extenderlo durante los próximos meses.
“Empezamos con la 984 y seguramente vamos a seguir con la otra escuela de zona sur, que es la 451. Nos tenemos que poner en contacto con la directora para poder hacer la visita correspondiente”, señaló.
Cutiriano sostuvo además que se trata de un proceso que demandará tiempo, pero que la intención es alcanzar a la mayor cantidad posible de instituciones durante lo que resta del año y continuar con el programa durante 2027.
“Entendemos que es importante acompañar a las instituciones porque las escuelas también necesitan este tipo de acompañamiento. Los docentes son los que conocen de primera mano la realidad y hacen esa labor”, destacó.
El derecho a la educación, en el centro del programa
Uno de los ejes planteados durante la recorrida fue la necesidad de comprender el ausentismo también desde la perspectiva de los derechos de niños y adolescentes.
En ese sentido, desde el Departamento de Niñez, Adolescencia y Familia remarcaron que la inasistencia reiterada puede implicar una vulneración del derecho a la educación.
“El primer derecho vulnerado es el de la educación”, explicó Mariana Amarilla. En esa línea, recordó que el Estado garantiza el acceso a una educación pública, gratuita y obligatoria en los niveles correspondientes.
“Nosotros vamos atrás de eso: de hacer cumplir y que no se vulnere ese derecho tan importante que es el derecho a la educación”, sostuvo.
La intervención, por lo tanto, no apunta solamente a conocer cuántos alumnos faltan, sino también a determinar por qué faltan, qué obstáculos existen y qué respuesta puede brindar cada actor institucional.
Los equipos municipales se llevaron de la Escuela N.º 984 información sobre algunos casos puntuales que serán analizados para definir las próximas acciones.
Un ausentismo bajo, pero con casos identificados
Desde la institución señalaron que actualmente existe un porcentaje bajo de ausentismo y que los casos que presentan dificultades de asistencia ya se encuentran identificados tanto en el turno mañana como en el turno tarde.
La estrategia comienza con el contacto directo con las familias.
“Primeramente se trata de comunicarse con las familias para ver qué problema, por qué no asisten a la escuela y, de ahí, se van tomando otras medidas”, explicaron desde la institución.
Las causas, según el relevamiento realizado por la escuela, son diversas. Entre ellas aparecen factores sociales y económicos, aunque también se presentan otras situaciones particulares que requieren un abordaje individualizado.
“Diferentes motivos, sociales, económicos. Múltiples factores que afectan por ahí al ausentismo de los niños”, indicaron.
La iniciativa continuará con nuevas reuniones entre los equipos municipales y las instituciones escolares, y con visitas a las familias cuando los casos lo requieran. El objetivo, según remarcaron sus responsables, será detectar tempranamente las dificultades, acompañar a las familias y garantizar que ningún niño quede fuera de la escuela por una problemática que podría ser abordada a tiempo.