La Municipalidad de Bella Vista, a través de la Dirección de Discapacidad, la Dirección de Educación y el CIC, realizará este jueves 20 de agosto el lanzamiento del programa “La Escuela que Abraza”, una propuesta destinada a brindar herramientas y estrategias a docentes para el acompañamiento de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La actividad se desarrollará desde las 18:30 en la Escuela N.º 451 “José María Paz”, ubicada sobre avenida Presidente Perón s/n.
En diálogo con CABLEINFORMA, la directora de la institución, Alicia Mazzega, destacó la importancia de que este primer conversatorio se realice en la escuela y señaló que actualmente las instituciones educativas deben afrontar distintas situaciones vinculadas al acompañamiento de niños con TEA.
“Con gusto recibimos la invitación de este licenciado Cristian Luxen para comenzar por la escuela estas charlas y acercarse y hablar sobre TEA”, expresó Mazzega, quien remarcó que la presencia de alumnos que requieren distintos tipos de acompañamiento constituye una realidad cotidiana en las escuelas.
La directora explicó que los docentes cumplen un papel importante en la detección inicial de determinadas dificultades, aunque aclaró que no son especialistas y requieren del acompañamiento de profesionales. En este sentido, señaló que durante los primeros años de escolaridad se realiza una observación permanente del desempeño de los alumnos y, cuando se detectan determinadas situaciones, se trabaja junto a las familias para recomendar la consulta correspondiente.
“Hay que replantear lo que son las planificaciones. Casi siempre desde la escuela tratamos de charlar con los tutores para ver cómo es el niño y sugerir la consulta a un profesional para poder determinar”, explicó.
Mazzega también hizo referencia a la falta de gabinetes psicopedagógicos en las instituciones y destacó el trabajo de las docentes de apoyo y de organismos que colaboran con las escuelas. En ese contexto, consideró que la capacitación propuesta por “La Escuela que Abraza” permitirá aclarar dudas y brindar herramientas concretas para el trabajo dentro del aula.
Respecto de la convivencia entre los alumnos, la directora sostuvo que los niños con TEA son considerados “un alumno más” dentro de la institución, aunque reconoció que, de acuerdo con las necesidades particulares de cada estudiante, pueden requerir diferentes estrategias y el acompañamiento de una docente integradora.
“También el niño se adapta a lo que es el salón de clase y también a los otros niños”, indicó, al tiempo que destacó el esfuerzo de los docentes por encontrar alternativas que permitan acompañar cada trayectoria educativa.
Mazzega remarcó además que la observación que realiza el docente no reemplaza una evaluación profesional. “Por más que nosotros podamos hacer esa pesquisa, no tenemos las herramientas como para por sí solos ayudarlos”, sostuvo, valorando en ese sentido la articulación con las familias, profesionales y organismos especializados.
En cuanto al seguimiento institucional, explicó que las escuelas deben contar con documentación e informes correspondientes a cada alumno que requiera acompañamiento, incluyendo información sobre su trayectoria, profesionales intervinientes y, cuando corresponde, la presencia de una docente integradora. También mencionó el trabajo mediante los Proyectos Pedagógicos Individuales (PPI), que permiten establecer objetivos educativos de acuerdo con las posibilidades y necesidades de cada estudiante.
Finalmente, la directora de la Escuela N.º 451 celebró que la institución haya sido elegida para iniciar esta propuesta y manifestó su expectativa de que el programa permita fortalecer el trabajo conjunto entre escuela, familias, profesionales y Municipalidad.
“Estoy agradecida de que sea nuestra escuela donde comience. Espero que tenga éxito y que podamos trabajar en conjunto”, expresó Mazzega.